光環效應
光環效應又稱暈輪效應，是指人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡得出的，然後再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。如果認知對象被標明是“好”的，他就會被“好”的光圈籠罩著，並被賦 予一切好的品質;如果認知對象被標明是“壞”的，他就會被“壞”的光環籠罩著，他所有的品質都會被認為是壞的。
很多班主任都有這樣的觀點，學生成績好，就樣樣都好;學生成績差，就覺得他一無是處。這就要求班主任既要充分注意學生特長的發展和能力的提高，使學生的閃光點得到別人的認可，受到別人的尊重，增強學 生的自信。同時也應注意，雖然對學生偏愛一些是人之常情，但過分的偏愛或溺愛都會導致感情用事，對錯不分，有的還會一俊遮百醜，實際上對學生的成長是很不利的。
南風效應
北風和南風比威力，看誰能讓行人把身上的大衣脫掉。北風首先來了個寒風刺骨，結果行人把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人春意上身，紛紛解開紐扣，繼而脫掉大衣，於是南風獲得了勝 利。
這個故事也稱為南風效應，它說明了一個道理：溫暖勝於嚴寒。家長在跟孩子溝通時采取“暖風長吹”“細雨潤物”的教育方法，可收到意想不到的效果。
你經常采用狂風暴雨似的批評，還是細雨潤物似的鼓勵呢?